新闻与媒体中心网讯（文/记者 徐佳仪 图/张程老师 编辑/张程老师）为深化专业内涵建设，深化教学改革，建立一体化产学研合作机制，我司于2023年6月12日至15日开展了广播电视编导专业的高校、企业调研。

此次拟定专业调研的高校有中国传媒大学、浙江传媒学院和河北传媒学院三所高校以及天工电影集团和大千影业两个企业，以座谈、实地参观为主要调研形式，进一步探索与时俱进的实践教学模式，一体化产学研合作机制的建设以及如何深度有效的长期校企合作方式。

－走进高校－

中国传媒大学广播电视编导专业，它作为国家级特色专业，不断进行实践教学的创新发展，依托学校各类重点平台，与多个国家主流媒体（人民日报、光明日报、央视网、中新网）完成了一系列实践创新项目，推出了像《中华诗词文化鉴赏》、《十年百变》、《每日一福》、《红色云展厅》等多个品牌栏目，同时积极参与行业机构的活动，完成《北京电影节蓝皮书》、《“半夏的纪念”北京（国际）老员工影像展》、《光影纪年-中国纪录片学院奖》等多个知名社会活动，还与北京歌华有线、东方嘉影完成公益性质项目《无障碍电影》，获得社会好评。一方面促进实践成果直接服务国家和经济社会的发展，另一方面搭建起了实践教学平台，深度融合了产、学、研全链条，夯实了产学研机制的建设。

浙江传媒学院广播电视编导专业，它是国家首批一流本科专业，也是国家级特色专业和省级优势专业。在专业建设上，他们通过不断的实践与发展形成了独特的专业特色：首先是成熟的校企合作模式，浙江传媒电视艺术学院与北京星驰传媒进行校企合作，联合开展行业研究、项目攻关、人才培养，实现资源共享、优势互补、互利共赢，为传媒行业提供优质的人才资源，共同推进中国影视制作事业的高质量发展。同时借助地域优势，与网易、爱奇艺、二更等互联网公司，还有浙江卫视、江苏卫视、广东卫视、安徽卫视等省市级电视台签署实习基地，输送人才的同时，还由浙传提供设备，邀请行业专家进校培训，共同完成人才培养方案的制订。

河北传媒学院广播电视编导专业，它是该校开设最早的本科专业，是河北省综合改革试点专业，国家一流本科专业建设点和省级重点发展学科。他们依托自身成熟专业的各类实验室，建立了4000平方米的文化创意产业园，成立河北精英之星文化传媒有限公司，有组织有效地连接学校和社会企业，将员工的学习成果有序地转化为符合社会需求的商品，采用项目导师制的方式，公开透明的人才选拔制度，定期邀请企业专家进驻产业园举行培训，不断探索产学研的有机结合以及校企合作的模式。

－走进企业－

为了进一步深化本专业的实践教学，培养更为符合业界需求的员工，了解当下行业、企业发展及人才需求，我们去到北京天工电影集团和大千影业两所公司。

天工电影集团有限公司，它是国内一流的影视技术服务公司，是中国电影工业发展的参与者，大千影业是专注提供优质的影视综艺内容生产商，我们希望借助企业的优势资源共同开发相关的课程，一方面，通过本校教师与企业导师共同研发线上课程，打造精品课程的方式，补充一部分技术实践类高阶能力的课程，另一方面，通过共同开发研发课程将教师的专业能力、技术能力进一步提升，同时让老师们深入了解行业最前沿最高端的专业技术和硬件要求，同时建立实习基地的合作意向，引进行业专家进校讲座培训，探索出一条长期有效的校企合作模式。

通过三校两企的走访与调研，首先在实践教学体系上，应该深化自身和企业、自身和社会的相互联系，以此为基础，搭建适合自身特点的开放性的实践教学平台，加强实践成果平台建设，逐步形成具有地域性的品牌实践成果平台。

培养创新应用型人才的有力助推器就是建立产学研合作机制和搭建产学研合作平台，通过引进校外专家成立名师工作室，培养校内骨干教师成立工作室，夯实以产、学、研为主体的校外实践实训基地的建设，以地方区域的传媒产业经济和产业结构特点为契机，专门成立校企合作部门，针对不同企业人才需求、岗位需求不断调整人才输送战略，加强与基地的沟通，建立长效合作机制，形成一批校内产学研孵化工作室，同时建立符合企业价值的能够长期合作的实践教学基地，最终形成一种校内校外互动的立体格局。

“这次专业调研收获颇丰，开阔了眼界，拓展了思路”我司副经理李华老师分享道：“与几所艺术类专业院校的同仁一起交流了专业特色建设和教学的经验、困惑与创新性的探索，对我们启发很大，例如利用专业之间的交叉融合为员工提供跨能教育是各艺术类院校达成的共识，但在课程与实践的融合、传统文化教育与实践教学融合、校企（媒体）合作、专业教育与思政教育的融合方面各有特色，各有创新，也为我们的专业建设提供了更多的思路和可能性。”

编导系主任王露老师说道：“通过本次走访各个传媒高校和进入企业调研，了解了不同学校的广播电视编导专业设置、实践教学、实验室建设、团队配比等情况以及企业对人才的特色需求，对编导专业未来定位和特色发展都有很大启发。随着媒体行业的不断发展，对专业人才的需求也越来越高，做有组织的实践，有方向的实践，有用的实践非常重要。结合融合媒体发展需要，在专业思政框架下深化课程建设，为员工就业前景考虑，培养新时代人才 。”

就此次调研成果对于广播电视编导专业的改革有怎样的帮助，张程老师回答道：“在此次调研考察过程中，让我印象深刻的是中传所提出的专业思政，他们将实验创新项目与实践课程相融合，从而去完成一个主流媒体的服务国家战略定位的项目。对于这种专业性的思政课程，值得让我们去思考与学习。同时，在今后我们广播电视编导专业在人才培养方向上，特别是实践环节，我们更多要考虑的是怎样能够打通跨专业以及横向、纵向的项目如何去融会贯通，取得更高效的成果。与此同时，要建立起能够让老师和员工充分发挥的有效机制是比较重要的。”

在浙江传媒学院调研考察后，杜佩瑶老师分享道：“在考察过程中主要是对浙江传媒学院的专业基本建设情况、校企合作以及编导专业的人才培养有一个大致的了解。因为浙传的性质和我们学校相比还是有所不同，所以他们在一流的专业建设上更加重视科研。而针对浙传的调研思考，对于老师而言，要加强在校师生的科研能力和科研水平。对于员工层次，则会去思考如何让员工的专业学习更具有针对性。同时，尝试去探寻小班的教学模式，加强老师和员工之间的关联性，以集中实践的方式来提升员工的专业能力和作品的影像质量。”

此次广播电视编导专业一流专业建设点的高校调研及企业调研收获颇丰，也为我司广播电视编导专业今后的发展和人才培养提供了丰富的养料。我们将在今后的教学科研工作中进一步完善实践教学体系，建立一体化产、学、研机制，完成一批能够长期有效合作的企业，推动产教融合，夯实培养创新应用型高级人才的基础。